sábado, 5 de diciembre de 2015

LAS TICs.
Para poder adentrarnos un poco más al mundo de las tecnologías y el uso que se les da, además de conocer las ventajas y desventajas de los usos de los medios de comunicación. Como lo es en el Uso de las TICS.
Se denominan tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, de comunicaciones.

Sus características: Inmaterialidad (posibilidad de digitación): las Tics convierten la información tradicionalmente sujeta a un medio físico e inmaterial mediante la digitalización es posible almacenar grandes cantidades de información en dispositivos físicos de pequeño tamaño (Discos, memorias, USB, etc.)
Con el siguiente trabajo se realizó una investigación más a fondo para conocer las nuevas tecnologías de información y comunicación y cuál podría ser la manera correcta para utilizarlos, donde así si mismo se estructuró la información obtenida en un cuadro de doble entrada como tal. Además de colocar imágenes referentes a cada pregunta generadora.


Con el trabajo terminado se conocieron además las tecnologías clásicas, y su evolución misma como es que al pasar los años han evolucionado los medios de comunicación y la manera en cómo nos comunicamos. Conocimos aspectos de suma importancia que nos llevaron a conocer realmente la manera correcta de transmitir un mensaje utilizando dichos medios.








INTERNET
Para poder conocer el internet primero tenemos que saber que son los medios de comunicación masivos que son canales artificiales de información que, utilizando medios tecnológicos, difunden información de manera simultánea e indiscriminada dirigidas a un receptor colectivo o social, donde este pierde identidad, integrándose a una masa social generalmente desconocidos por los editores de la información
Dichos medios permiten a una gran cantidad de personas acceder a sus contenidos. Así, se ha contribuido, en gran medida, a la globalización; rompiendo barreras de tiempo y espacio, dejando al mundo como una aldea global sin fronteras.
LOS MASS MEDIA Se clasifican en:
Escritos, Eléctricos,  Revistas, Folletos, Libros, Televisor, La radio y Computadores.
Sabiendo esto el Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos.
Podemos decir que forma parte a nivel mundial de los medios de comunicación necesarios para transmitir algún tipo de información.
Con el siguiente trabajo se pretende investigar toda la historia del internet, además de su contante evolución desde su surgimiento, así mismo se pretende investigar  las ventajas y desventajas que este puede traer consigo mismo. Toda la información recaudada será evidenciada en una línea del tiempo donde colocaremos fechas, origen, acontecimientos importantes, e imágenes.

Con el trabajo terminado obtuvimos un resumen más coherente de lo que fue la historia del internet conociendo además distintas facetas del mismo. Tratamos además temas de actualidad en cuanto al servicio se refiere y la cantidad de población que pueden poseer con una conexión a internet a comparación de años anteriores, cuando era casi imposible.      




CIUDADES DIGITALES
Los gobiernos electrónicos deberían permitir a cualquiera que visite la página web de una ciudad comunicarse e interactuar con empleados de esa ciudad vía Internet con interfaces graficas del estado, mensajería instantánea y presentaciones audiovisuales. El gobierno debería centrarse en:
•             El uso de las TIC, y particularmente internet.
•             El uso de las TIC en todas las facetas de la organización gubernamental.
•             La continúa optimización de la prestación de servicios y las transformaciones de las relaciones internas y externas a través de la tecnología, Internet y los nuevos medios de comunicación.
El gobierno electrónico debe centrarse en la inclusión de los ciudadanos de una manera participativa a través de las tecnologías de la información y la comunicación.
Por ello nos dimos a la tarea de realizar una investigación más a fondo sobre las ciudades digitales y como han influido en desarrollo de cultura en nuestro país. Para ello mediante un Flash cognitivo donde cuya pregunta central; ¿Usar ampliamente las TICS nos a llevado a desarrollar actividades propias de una comunidad electrónica de una ciudad digital?.  Y las diversas respuestas fueron divididas en todo el trabajo.

Cuando el trabajo fue terminado conocimos como una ciudad digital puede desarrollarse en cuanto conocimiento y tecnología además de avanzar como una sociedad digitalizada donde no existen barreras de comunicación de por medio.

jueves, 26 de noviembre de 2015

Los modelos de información son utilizados para mejorar nuestro aprendizaje como estudiante así como el claro dejemplo de seguir métodos teóricos para la aplicación de estos mismos, generalmente estamos acostumbrados a seguir información no correspondiente o realizar investigaciones no tan correctas ni tan confiables para ellos están los siguientes modelos con sus respectivos pasos a seguir.
Modelo Gavilán
La tecnología debe brindar más oportunidades de crecimiento personal, .el Modelo Gavilán reseñado en el portal Eduteka, es interesante para replantearnos la metodología que estamos empleando para aproximarnos a la tecnología. 

Modelo Osla
Este modelo canadiense debe su nombre a la sigla inglesa de la institución que lo creó, la Asociación de la Biblioteca de la Escuela de Ontario,Ontario School Library Association Information Studies y es una potente propuesta metodológica para generar Competencias en el Manejo de la Información (CMI). Este modelo va secuenciando las actividades necesarias para que los estudiantes puedan avanzar con seguridad en su investigación.


1.Prepararse para investigar: a) Definir. b) Explorar. c) Identificar. d) Relacionar.
2. Acceder a los recursos:  a) Localizar.  b) Seleccionar.  c) Recopilar.  d) Colaborar.
3. Procesar la Información: a) Analizar / Evaluar.  b) Probar c) Seleccionar.  d) Sintetizar.
4. Transferir el Aprendizaje: a) Revisar  b) Presentar  c) Seleccionar  d) Transferir.
En este modelo la secuencia es muy metódica, paso a paso, complejizando cada vez el trabajo.
El Modelo Big 6

El Modelo Big6 (Los Seis Grandes) desarrollado por Mike Eisenberg y Bob Berkowitz se puede definir como un proceso sistemático de solución de problemas de información apoyado en el pensamiento crítico. También podría definirse como las seis áreas de habilidad necesarias para la solución efectiva y eficiente de problemas de información (puntos específicos y estratégicos que ayudan a satisfacer las necesidades de información) o como un currículo completo de habilidades para el uso de la biblioteca y el manejo de la información.


Este modelo estadounidense de investigación consta de once pasos y puede ser usado por estudiantes de cualquier edad. Cada paso desarrolla competencias y habilidades a la vez que posibilita la adquisición de una rica experiencia en el campo de la investigación documental.
Sus pasos son:
1. Elegir un tema amplio:
En la parte inicial la amplitud del tema permite vislumbrar mejor las amplias posibilidades para abordarlo.
2. Obtener una perspectiva global del tema:
A través de las primeras aproximaciones al tema los investigadores obtienen una perspectiva, descriptiva si se quiere, del tema, pero que posibilita una visión de conjunto.
3. Acotar el tema:
En esta etapa el estudiante ya puede limitar su investigación, ya tiene elementos para decidir la arista investigativa que seguirá, esto consigue luego de la siguiente reflexión: ¿He elegido un buen tema?
4. Desarrollar una tesis y declarar propósitos:
Esto se consigue luego de reflexionar respecto de si los propósitos previstos se consiguen a través de la investigación planteada.
5. Formular preguntar para encauzar la investigación:
En esta etapa las preguntas son fundamentales y deben formularse intentando abarcar todo el espectro investigativo delimitado en el punto 3.
6. Planear la investigación y la producción:
Nunca hay que perder de vista si la planificación es realizable, lo que se consigue con una cuota razonable de flexibilidad en la estructura de la planificación.
7. Encontrar, analizar y evaluar fuentes:
Las fuentes son fundamentales, hay que buscarlas útiles y confiables y plantearse siempre la pregunta de si realmente nos sirven.
8. Evaluar la evidencia recogida:
Se ha reunido ya bastante información documental, notas propias, etc., debe ser evaluada en función de su utilidad para ser registrada en el informe final y si éste quedaría completo.
9. Establecer las conclusiones, organizar la información, esquematizarla:
Ya está toda la información reunida y se pueden establecer conclusiones, delinear la organización gráfica en que se presentará.
10. Crear y presentar el producto final:
que es el documento que da cuenta de la investigación, el “Informe”.
11. Reflexión sobre la satisfacción del trabajo realizado:
En algunas fuentes encontradas este paso aparece fundido con el nº 10, pero he preferido separarlo porque esta etapa altamente metacognitiva requiere una mayor independencia que, forzosamente se producirá tras la entrega y tras la prevista evaluación externa a la que se someterá la investigación.
Esta reflexión final ha de consignar la satisfacción del investigador respecto del trabajo realizado, tanto en el proceso, como en el producto.

MANEJO DE LA INFORMACIÓN
Actualmente recibimos mucha y variada información, por eso es necesario evaluar la confiabilidad de la fuente. A ello llegamos mediante la búsqueda, selección, validación, ordenamiento y recuperación de la información. A veces también depende de la información que nosotros deseamos investigar pero estos son los métodos que debemos emplear para la búsqueda de información
BUSQUEDA
ü  En este proceso de la información se utilizan las siguientes habilidades lectoras:
ü  Recuperación de la información específica, para ello se revisa, busca, localiza y selecciona la información relevante.
ü  Interpretación de textos, comparación y contrastar la información a partir de varios textos
ü  Reflexionar y evaluar la información.
ü  Al leer la aportación de argumentos y evidencias utilizando comparaciones entre ellos.







SELECCIÓN
ü  Se reúne el material por utilizar, se jerarquiza y ordena según el grado de importancia.
ü  Relaciona y distingue (lo que es útil).
ü  Lee el título y da un vistazo al tema
ü  Toma notas en las diferentes fichas.
VALIDACION
Para que se pueda valorar la información, debe ser pertinente para nuestro trabajo, tener relación con él y, además, que sea valiosa como información; aquí se utiliza la lectura crítica o de reflexión.

ORDENAMIENTO
La información recopilada se revisa y relaciona, con el propósito de darle un orden lógico a las diversas ideas contenidas en los materiales consultados.
RECUPERACION

Es el conjunto de tareas mediante las cuales se localiza y accede a los recursos de información, que son pertinentes para la resolución del problema planteado.

martes, 6 de octubre de 2015

Ventajas y desventajas del uso y evolución de la Información

Sabemos que en el proceso de la comunicación se emite un mensaje que denominaremos "información". Anteriormente la información era manejada de una manera más cuidadosa, pero al igual tenía sus ventajas y sus desventajas con su uso. Aunque en la actualidad su manejo ya es otro, con el surgimiento de nuevas tecnologías, podemos decir que es mucho más fácil enviar un mensaje en menos tiempo que en otros tiempos y esté al alcance de la mayoría, aunque no se es cuidadoso cuando se envía la información, y siempre habrá daños por eso, con su manejo adecuado y verificar que tipo de información estamos enviando.


En el siguiente trabajo, se investigaron las ventajas y desventajas del manejo adecuado de la información y se estructuraron en un cuadro de doble entrada como tal. Además de colocar ejemplos de los tipos de información.
Cuadro de Doble Entrada








Con el trabajo terminado, se conocieron además los medios que anteriormente se utilizaban para transmitir información hasta los más actuales, y se conoció el manejo adecuado de la información.

lunes, 5 de octubre de 2015

Desde el inicio de los tiempos se sabe que el hombre tuvo la nesecidad de comunicarse y así lo hiso solo que no había una manera clara de hacerlo, ya que sus cuerdas vocales no estaban muy bien desarrolladas, por lo que surgieron las onomatopeyas que fueron de utilidad, para coordinarse y sobrevivir. Por lo tanto los seres humanos, por necesidad, necesitan comunicarse, compartir o enviar algún mensaje, es así como se le da jerarquización al proceso comunicativo, que comienza por ese "algo" que una persona desea comunicar y existira otra que resiva el mensaje y lo pueda entender.Pueden ser gestos, ademanes o algún idioma, para ello se clasifica en verbal y no verbal.

Pero para que el mensaje llegue tiene que pasar por un canal, que es el medio por el cual va a transitar.
Para comprender mejor el proceso comunicativo se realizó un mapa conceptual donde profundizamos el proceso comunicativo, los tipos de comunicación, caracteristicas y elementos
.



Se concluyo por comprender mejor el concepto de comunicar, los tipos, vías para comunicar y el proceso comunicativo en su totalidad.